sábado, 10 de agosto de 2019


35 recursos para mejorar la caligrafía en Infantil y Primaria


Con ejercicios, fichas o aplicaciones. Estas son algunas de las herramientas adecuadas para que el alumnado de Infantil y Primaria mejore su caligrafía de cara al nuevo curso.
Caligrafía

Las siguientes páginas web contienen actividades,  recursos, ejercicios y fichas que permitirán mejorar la caligrafía de los alumnos de Infantil y Primaria.

¿Qué actividades para primaria sueles realizar en el aula para que tus alumnos adquieran una letra bonita y legible?

jueves, 8 de agosto de 2019



DÉFICIT DE DOCENTES SE AGRAVÓ UN 50% AL CIERRE DEL AÑO ESCOLAR




María B. Jordán | LA PRENSA de Lara.-

Por lo menos el 50% de déficit de profesionales de la docencia se registró durante el cierre del año escolar, por lo que en el inicio del próximo período, las instituciones educativas estarán en jaque por la ausencia de docentes.
Los bajos salarios y las mínimas condiciones para trabajar, son tan sólo unas cuantas cosas que obliga a los profesores a tomar otros rumbos, hasta el punto que prefieren dejar su profesión y buscar otras ofertas de trabajo para poder vivir.
Los bajos salarios y las mínimas condiciones para trabajar, son tan sólo unas cuantas cosas que obliga a los profesores a tomar otros rumbos, hasta el punto que prefieren dejar su profesión y buscar otras ofertas de trabajo para poder vivir.
Bolivia Suárez, encargada de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional detalló que en una encuesta realizada por la Universidad Central de Venezuela, se constató que el 50% de los educadores en los últimos dos períodos se han ido, lo que calificó como algo "catastrófico" para la educación en Venezuela.
La diputada aseguró que estiman que para este próximo año escolar 2019-2020 por lo menos de cinco a diez docentes faltarán por cada institución. "Sabemos que los que se quedan es por vocación, no por un salario" asegurando que con lo que devengan un profesor no puede mantener a su familia.
Suárez enfatizó que eso pasa en todos los niveles de educación. "Sucede en primaria, en bachillerato, a nivel universitario y hasta en la misma educación privada", detallando que un profesor universitario es peor pagado que uno de básica.
Los docentes que se quedan es porque tienen otra ayuda, "porque tienen familiares en el exterior y los ayudan o porque tienen otro trabajo", soltó Carmen Huérfano, docente, asegurando que ella con lo que devenga no le alcanza para mucho. "Tengo pensado ponerme a dictar cursos introductorios de matemática, porque me dicen que los pagan hasta en dólares" por lo que resuelve dando clases temporales en universidades.
El Colegio de Profesores en Lara ha registrado que el 60% de sus agremiados han solicitados cartas para irse del país. "Ellos vienen y piden una constancia de haber trabajado aquí, se van para resolver", comentó Luis Arroyo, presidente del colegio, lo que para ellos es preocupante que cada día los docentes se vayan.
Arroyo destacó que en este periodo de vacaciones muchos van a aprovechar de irse a otros rumbos y no volver. "Algunos sólo esperaron el pago del bono recreacional para irse" asegurando que no sólo se trata de docentes, sino también sucede con el personal obreroadministrativo y hasta los mismos estudiantes.

domingo, 4 de agosto de 2019




El profesor que resuelve enigmas educativos o cómo la niña más pobre sacó la mejor nota


A sus 83 años, el profesor Ken Bain ha pasado décadas investigando sobre innovación educativa y qué hace falta para que los estudiantes aprendan de verdad
Foto: Ken Bain, durante una de sus charlas.
Ken Bain, durante una de sus charlas.
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03/08/2019 18:03

En 2012, lo que no debería haber sido más que una nota a pie de página en la sección de educación sacudió la actualidad mexicana, hasta el punto de que sus ecos llegaron al otro lado del Río Grande, a Estados Unidos. La nota más alta (921) en la prueba de matemáticas, un 10 sobre 10, había sido obtenida por una niña de 12 años llamada Paloma Noyola. No era una de las hijas de las familias ricas de México D.F. Se había criado en Tamaulipas, en un pueblo sin agua corriente ni líneas telefónicas fijas, y era huérfana de padre. Otros nueve compañeros habían obtenido notas superiores al 900. Algo pasaba en Matamoros.

Las miradas se centraron en Sergio Juárez Correa, su profesor. “Había desarrollado un método muy ingenioso”, recuerda a El Confidencial Ken Bain, autor de 'Lo que hacen los mejores profesores universitarios', vicerrector de Asuntos Académicos de la Universidad del Distrito de Columbia y presidente del Best Teachers Institute. “Había preguntado a sus alumnos qué querían aprender y con eso había creado su programa, además de añadir de vez en cuando alguna cuestión sobre aspectos que consideraba que podrían fascinar a sus alumnos”.

Los profesores hemos malgastado el tiempo en dar información, cuando deberíamos haberlos ayudado a pensar de forma crítica

Correa entró un día entró a clase y pidió a los alumnos que sumasen todos los números de 1 a 100. ¿1+2+3+4… así hasta 100? Noyola encontró rápidamente la respuesta, a la que probablemente no habrían llegado la mayoría de adultos. Se dio cuenta de que sumar 1 y 100 daba 101, que sumar 2 y 99 daba 101, que sumar 3 y 98 daba 101… así que lo único que tenía que hacer era multiplicar 101 por 50. Y, acto seguido, hizo algo que para el antiguo profesor de Historia marcó la diferencia para sus colegas: “Ayudó a sus compañeros a que lo entendiesen”. Paloma se convirtió en un icono de superación y fue comparada con Steve Jobs en la portada de 'Wired'.

 La portada de 'Wired' con Paloma en ella.
La portada de 'Wired' con Paloma en ella.

Para Bain, que disfruta coleccionando épicas historias de mejora educativa, es un buen ejemplo de hacia dónde debe dirigirse la educación en el futuro. “Lo que hemos hecho siempre ha sido malgastar el tiempo en proporcionar de forma oral información que podían haber obtenido fuera, en lugar de ayudarles a pensar de forma crítica”. El profesor, que debido a sus problemas de salud ofreció por videoconferencia una charla organizada por el Instituto Core Curriculum de la Universidad de Navarra el pasado mayo, disfruta a sus más de 80 años ofreciendo sin parar sus ejemplos preferidos de metodologías innovadoras en todo el mundo.

¿La clave? La motivación del estudiante. “Algunos no adoptan un acercamiento profundo que les permita aplicar lo que han aprendido”, explica. “Su enfoque es estratégico o superficial, les sirve para aprobar el curso”. El gran reto para el profesor hoy es, como ayer y mañana, que el estudiante aprenda, pero quizá no de la misma manera que antes.

No es el docente ni el alumno. Tampoco la tecnología o los recursos. La clave se encuentra en crear entornos “naturales y críticos” –el nombre que les da una y otra vez a lo largo de la entrevista– donde los estudiantes se impliquen, aprendan y pongan en cuestión lo aprendido. ¿El truco? “Plantear buenas preguntas, que consideren importantes, intrigantes o simplemente bellas”. Bein lo repite una y otra vez. “Intrigante y bello”. Así es como debe ser el aprendizaje.

Y el profesor se lanza a contar historias y resolver misterios.

Los médicos que experimentan con gaseosa

El método más popular hoy, el aprendizaje en grupos, cuya receta pasa a desgranar. Primer paso, “que los estudiantes se preparen en casa leyendo los materiales o viendo vídeos, antes de ir a clase”. Segundo paso, “que nada más llegar realicen un pequeño examen, tanto de forma individual como en grupo, hasta que obtengan una puntuación perfecta”. Tercer paso, “se les presenta problemas que deben intentar resolver como grupo”.

Un profesor de literatura rusa animó a sus alumnos a que visitasen a los presos para discutir sobre los temas de 'Guerra y paz'

Una metodología, recuerda Bain, que hoy es muy común en las facultades de medicina, donde los estudiantes son animados a resolver problemas médicos “que requieren un razonamiento sofisticado”. ¿Y el profesor? Ya no es la fuente de información –lo son los libros, los vídeos, la infinitud de materiales disponibles–, sino quien resuelve sus dudas y les proporciona 'feedback'.

Buenas preguntas, grandes respuestas

Bain sigue con las pruebas de concepto. Una vez más, todo comienza encargando a los estudiantes tarea para su casa. De retorno al aula, tienen que enfrentarse con “problemas conceptualmente ricos” en grupo. La clave se encuentra en plantear problemas lo suficientemente interesantes (y sí, también bellos e intrigantes).

Como aquel profesor de Derecho que entró hace un par de años en su clase y preguntó a sus alumnos cómo era posible que EEUU fuese el país con una mayor proporción de población encarcelada.
“Lo primero que hizo fue dejarles que especulasen antes de investigar”. O el profesor de literatura rusa de la Universidad de Virgina que animó a sus alumnos a que visitasen la cárcel local para hablar con los presos de los grandes temas (¿quién soy? ¿cuál es mi destino? ¿cuál es mi papel?), esos que aparecían en novelas como 'Guerra y paz' de Tolstói o 'Padres e hijos' de Iván Turguéniev. “Les ayudaron y, además, aprendieron muchas cosas sobre literatura rusa”.

Pero no se trata simplemente de preguntar, sino de saber cómo llegar a una respuesta. “Una de las cosas que sabemos hoy es que los estudiantes jóvenes son mejores a la hora de ayudar a los principiantes que los avanzados”, recuerda Bain. “Por lo que para los estudiantes trabajar juntos para poner solución a un problema es más beneficioso que tener un profesor delante que le dé las respuestas”.
Cualquier lugar puede ser un entorno de aprendizaje. (Reuters/Shannon Stapleton)
Cualquier lugar puede ser un entorno de aprendizaje.
 (Reuters/Shannon Stapleton)

¿Es entonces posible un mundo sin profesores? “No”, niega categóricamente el también autor de 'Lo que hacen los mejores estudiantes de universidad', la continuación del volumen anterior. “No se pueden eliminar sin disminuir la calidad de la educación. Que su rol haya cambiado no quiere decir que tenga que ser eliminado. Puedes aprender sin profesor, pero necesitas una fuente de motivación e inspiración, alguien a quien hacerle preguntas”.

China, qué bella eres

Un inciso. Bain explica con admiración una de las últimas visitas que realizó a un colegio del sudoeste chino. “Conocí a los estudiantes en persona y su motivación me dejó sin palabras”. ¿Qué hacían exactamente? Juntar al profesor de Biología, al de Ingeniería y al de Economía, además del de Psicología y Educación Física y proponer un reto a los estudiantes: ¿qué idea vendible en el mercado se les ocurre para mejorar el deporte, poniendo en práctica sus conocimientos de ingeniería?

Los resultados fueron espectaculares, como nuevos aparatos para el gimnasio con los que, asesorados por sus profesores de Biología y Educación Física, tenían que comprender qué efecto causarían en el organismo de los usuarios. “Los grupos multidisciplinarios son un gran ejemplo, porque son muy ricos, muy motivadores, dan respuesta a todos los problemas en los que los estudiantes puedan estar interesados”, señala Bain.

Aulas personalizadas con miles de alumnos

Todo suena muy bonito, pero ¿no resulta difícilmente aplicable a las aulas universitarias donde suelen juntarse cientos de alumnos? ¿No suena un tanto elitista? Una vez más, la respuesta es negativa. “Eric Mazur desarrolló una metodología con la que puede dar clase a cientos de estudiantes”, explica Bain. “Primero, les proporciona artículos y libros; inmediatamente después, se enfrentan con problemas intrigantes, interesantes, conceptualmente ricos, y les piden que los resuelvan inmediatamente”.

Los humanos somos animales naturalmente curiosos, pero también queremos autonomía y que no nos digan qué debemos aprender

Muchas (o la mayoría) de las respuestas que proporcionan esos estudiantes están equivocadas, pero eso no es un problema. Como explica el profesor, Mazur pide a sus alumnos que se pongan de pie, encuentren a alguien que haya proporcionado una respuesta diferente a la suya, y que conversen entre ellos. “Entonces vuelven a hacer el examen. En el proceso, han aprendido muchas cosas en las que no habían pensado antes”. ¿Un aliado? Los clickers, esos cacharros que permiten interactuar con la audiencia de un programa televisivo… o un aula.

Una lección de historia

El propio profesor ha intentado aplicar a la enseñanza de Historia su modelo de los 'natural critical learning environments'. Por ejemplo, llevando los juegos tradicionales de instituto a los adultos. “Los estudiantes interpretan roles e intentan convencer a sus compañeros de su posición, por ejemplo, cómo responderías al conflicto entre republicanos y conservadores si estuvieses en 1935 en España”, explica.

“Como es un juego, es algo que suele hacerse con estudiantes de entre 15 a 20 años, pero algunos hemos creado versiones donde estudiantes en clases muy grandes hacen lo mismo con personajes históricos y períodos que han investigado previamente”, añade. “¡Y están muy motivados porque quieren ganar!” La clave es trabajar en grupo, como en un entorno laboral real, “que es lo que tendrán que hacer en su trabajo”.

Somos ardillas

Ya lo dijo Sócrates: “Los jóvenes son maleducados, desprecian la autoridad y chismorrean cuando deberían trabajar”. ¿De verdad se distraen más fácilmente? “Hoy tenemos una visión más rica, gracias a los psicólogos Edward Deci y Richard Ryan, de que el ser humano es un animal naturalmente curioso”, responde Bain. “Pero también sabemos que los humanos se mueven por el deseo de autonomía, no les gusta que les controlen”.
 De estímulo en estímulo, como ellas. (iStock)
De estímulo en estímulo, como ellas. (iStock)

Los humanos, añade, somos como ardillas. “Van a un árbol por nueces, las cogen y si ven que hay otro árbol cerca que también tiene, dejarán las que queden e irán a ese”, narra el profesor. “Los humanos somos así, estamos buscando continuamente información, y si la conseguimos fácilmente, saltaremos al siguiente árbol, a la siguiente página web, ante el miedo de perdernos algo importante”. La solución quizá pase por que sean los propios alumnos quienes establezcan sus reglas para evitar distraerse. “Es mejor darles autonomía que golpearlos con un látigo por mirar el móvil”.

Lo que ocurre a menudo en los colegios, donde “la única manera de motivarlos es amenazarlos con malas notas”. Algo que termina horadando poco a poco su motivación. “A los cinco años están llenos de preguntas y a los 14 han perdido toda la curiosidad, porque han vivido en un entorno controlador, no en uno que les pidiese que hiciesen preguntas interesantes y que pongan a prueba lo que saben”. Por ejemplo, la clase de pregunta que Sergio Juárez le hizo a Paloma Noyola. Una cuestión que lo cambió todo.

Fuente: www.elconfidencial.com

viernes, 2 de agosto de 2019


ACTO DE GRADUACION PROMOCION 36ª
MARTES 30 DE JULIO DE 2019
SEDE DEL COLEGIO LOS CEDROS



Este pasado martes 30 de julio de 2019, se dio el acto de graduación de 41 nuevos bachilleres de la República Bolivariana de Venezuela, todos integrantes de la 36ª Promoción del Colegio Los Cedros.

En el marco del programa previsto en la formalidad del Acto Académico hubo la ocasión de dar unas palabras por parte del Lic. Iván Hernández, quien en representación de la Asociación Promotora de la Educación Trujillana APRODET AC, en su condición de Directivo y Coordinador de la AC Padres y Representantes de la Unidad Educativa Colegio Los Cedros se dirigió a los presentes.

A continuación publicamos el discurso citado:

Señor Presidente y demás miembros presentes de la Junta Directiva de Aprodet AC
Directivos Académicos del Plantel
Personal Docente y Administrativo
Padres y Representantes
Estudiantes integrantes de la 36ª Promoción de Bachilleres
Señoras y Señores

Muy buenos días….

Hace 14 años visualice este día y sabía que participaría estando presente en este acto,  pero no pensé que sería como Directivo quien en nombre de la Institución daría unas palabras, sino como un padre orgulloso de ver a su hijo recibir su título de bachiller.

En nombre de mi hijo Andrés Gerardo Hernández Raggioli “RAYO”, les hago llegar a todos ustedes sus compañeros por siempre sus más emotivas palabras de felicitación por este logro obtenido.
…..

Este compromiso asumido me hizo recorrer la web permitiéndome buscar frases inspiradoras propias de una ocasión tan especial como la que hoy compartimos.

Entonces me topé con un escrito que asimila la actividad de un colegio con un astillero naval y bien, hoy ha llegado el día de la botadura de los 41 navíos que durante muchos años permanecieron en las gradas de este astillero, manteniendo términos navales, esas sus aulas de clases, pero que ya están listos para iniciar su travesía. 

Los ingenieros del aprendizaje, sus profesores nuestros docentes, dieron el todo para que ustedes hoy puedan iniciar ese recorrido. 
Todos los que formamos parte y hacemos vida en esta institución hemos trabajado durante estos años en esos astilleros imaginarios para que llegara este día al igual que cada año. Y ha llegado la hora de partir.  Hay que lanzar a los navíos al mar.

De igual forma extraído de mis lecturas y como lo decía el poeta Portugués Fernando Pessoes:

“Llega un momento en que es necesario abandonar las ropas usadas que ya tienen la forma de nuestro cuerpo y olvidar los caminos que nos llevan siempre a los mismos lugares. Es el momento de la travesía. Y, si no osamos emprenderla, nos habremos quedado para siempre al margen de nosotros mismos”

Cada uno de ustedes desde mañana iniciará una nueva historia con rumbos no todos coincidentes, futuros abogados, médicos, ingenieros, contadores, aviadores comerciales, emprendedores, administradores, entre otras carreras, pero buscando alcanzar siempre el éxito y obtener un título profesional.  Para que haya historia ese viaje tiene que comenzar.

Citando una frase de Arie Pencovici de común uso en estos actos, nos dice:

“La graduación es solo un concepto. En la vida real te gradúas todos los días. La graduación es un proceso que continúa hasta el último día de tu vida. Si puedes entender eso, marcarás una diferencia.”

Hace 5 años llegaron a Media General, dejando atrás momentos inolvidables de la educación básica y muchos de ustedes nos acompañan desde el preescolar.  Cambiaron las maestras por los profesores, la mañana por la tarde, comenzaron a hablar de materias y especialidades, con temas nuevos, algunos complejos, otros menos pero todos necesarios en su proceso de aprendizaje y sin duda esperando este día deseando graduarse, “ya salí del colegio”, pero como se van a recordar por siempre y con nostalgia los momentos vividos en estos espacios.

Han sido unos últimos años de gran complejidad los que nos ha tocado vivir, pero con una clara visión de seguir adelante hoy logran cerrar esta etapa tan importante en sus vidas y, los que estamos de este lado con el apoyo de sus padres nos sentimos satisfechos del alcance de la meta fijada contribuyendo de manera positiva con su proceso formativo como ciudadanos del mundo, como lo rezan los objetivos de nuestra institución.

En momentos donde pareciera que formarse y soñar con un futuro mejor es un acto de rebeldía son ustedes con quienes de la mano lograremos recuperar el país con el cual soñamos y en el menor tiempo posible y así será.

Jóvenes estudiantes integrantes de la 36ª promoción del Colegio Los Cedros, el Colegio de Todos, nuestro Colegio, en nombre de la Asociación Promotora de la Educación Trujillana Aprodet y de la Sociedad de Padres y Representantes les decimos:  

Bienvenidos al fin de un camino que da inicio a uno más grande”

Mil felicidades, éxitos y que Dios los Bendiga

Muchísimas gracias



 

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